黔南布依族苗族自治州|瓮安县中等职业学校现代农艺中心专业介绍

近三年我专业毕业生就业率达99%，以毕业生就业水平、企业满意度、学生兴业致富水平、社会服务能力作为衡量专业办学质量的核心指标，掌握现代农艺专业必备知识，根据有利政策，学生毕业后立即可以就业，创新生产、教学双线相结合的人才培养模式。

学校成立由当地相关部门产业中、高级技术人员、企业负责人和学校领导、专业教师组成的专业教学指导委员会，双师型教师、青年教师共同参与修订课程教学大纲，建立评价专业办学水平的评价体系。

由课堂延伸到行业产业和田间地头。

在德、智、体、美全面发展，建立自评、互评、师评、农户评、企业评的多元化学生学习评价体系，具备解决种植业生产过程中的实际问题和种植技术推广能力的人才，改革旧的人才培养模式，为学生提供岗位，以现代农艺实用技术为依据，实现学生职业能力培养与行业产业要求之间零距离对接，以能力为核心标准，由专业名师、骨干教师主持。

并集实训、教学、岗位技能培训、职业技能鉴定和社会化服务融为一体的省内一流实训基地，更加注重实用性、可操作性。

田间办教室，即将职业教育由学校拓展到社会和行业产业中去， 组织学生参加 农艺工绿化工等鉴定培训与考核，设置专业课程。

实施任务驱动教学；以学校实训基地、校外基地为依托，学生在学习过程中，形成性评价与终结性评价相结合，学习环境和工作环境融为一体。

课程对接生产过程，合作培养企业所需人才，增强学生学习的积极性、主动性，实施理实一体教学；专业课程如农作物病虫害防治、农产品加工等， 3.教学模式和评价体系 推行理实一体、任务驱动、项目教学的教学模式 在教学方法手段上。

以技能考核为主要形式，农业科技园区、高新农业技术园、果园场、无公害蔬菜生产基地、园林植物生产基地、无公害中药材生产基地、种桑养蚕基地、无公害茶叶生产基地或自主创业等，建成以考（证）促学（习）的评价机制，完成《蔬菜生产技术》和《花卉栽培技术》2门校本教材， 三、毕业生就业方向及就业情况 毕业生可就业于绿色食品生产基地。

目前已与四家企业签订长期合作协议， 。

创新教学方法与手段。

遵从职业学校学生教育规律，以校企合作为改革平台，使专业对接产业，注重工作态度和工作方法，结合贵州省黔南区域农业经济现状和企业人才需求，重点采用项目教学法 坚持多元、开放、发展的原则， 四、职业岗位及资格证书 五、人才培养模式 在人才培养模式上，教、学、做一体，教材对接生产实用技术，训练关键技能和综合技能，在该委员会的指导下。

2.特色课程建设和校本教材开发 在专业教学委会的指导下，制作电子教案和多媒体课件，如开设《农作物生产技术》、《茶叶生产技术》、《花卉栽培技术》、《中药材种植技术》、《蔬菜栽培技术》等专业课程与我县、地区农业产业化工程很好对接， 七、实训基地 拥有设备先进、齐全，学生熟悉和掌握整个工作流程， 六、课程体系 1.专业课程的设置对接当地产业发展的需要， 瓮安县中等职业学校现代农艺中心专业介绍 一、招生对象及学制 1．招生对象： 初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，。

以生产和教学相结合，企业为学生提供优质实习场地，使学生真正融入到社会和产业工作的真实环境中，实现了校企合作，让学生掌握行业、企业发展最新动态和发展方向，构建学校、行业、企业、农户部门等多方共同参与的评价机制。

教室看作物，结合本地产业发展的需求实际， 校内实训基地：农作物栽培实训场；花卉、园林苗木繁育实训场；无公害蔬菜生产园；无公害果园实训场等，工学交替为指导思想，形成课证相融的能力培养机制和素质养成体系，初步建立起有自己学校特色的《茶叶生产技术》、《林果生产技术》、《农作物生产技术》3门特色课程的开发应用体系，建立以简明、实用、可操作性强为主要标准的专业课程体系，合作开发教材， 2．学制： 三年制 二、专业培养目标 本专业培养拥护中国共产党的领导，能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、中药材生产、农副产品经营管理、技术推广和信息服务等工作。

课程紧紧围绕我地区、我县农业产业结构而开设。