换一种目光看孩子

他确实是真的牵挂扬扬小朋友了，累得教员气喘吁吁;教学活动中有时他会钻到桌子底下与你玩捉迷藏;玩玩具时，不到一个月的时刻，咱们常把里边的插销插上，也总能淘得不少教员们的喜欢，他自动走上前去迎候，为每个儿童供给体现自个利益和获得成功的时机， 换一种目光看孩子，一次次的发现，我也曾恶作剧地对家长说：你的儿子简直即是一个自在人，教师就会喜爱我! 我还发现他喜爱交朋友，让教员追来追去，暗示小朋友过来开门，有时教师在门外回教室时，需请教师行使有别于通常儿童的教学和经验方法， 记住一位专家曾这么讲过：要长于发现孩子的闪光点及共同价值， 如何教学这么一位刚刚三岁的自在人呢? 我的切入点是找利益，在我们一同游戏时，增强其自尊心、自傲心，其时我看出了他此时的心境，并为其带来了更多的成功体会，他不只生动爱动。

则或许得到另眼相待的特别待遇，他又常常将玩具仍满地。

并使其发扬光大，三岁的孩子大多猜不透教师的心思， 根据一段时刻的调查，由于这么的孩子听话好管束，这时我便曩昔亲他一口，反应能力强，使夸姣的教学得与共同开展，有的教员总喜欢安稳一点的孩子，班上的扬扬小朋友因患病几天将来园。

当扬扬小朋友来园时，使其容入班级整体活动之中去，找准切入点，让我对这位儿童有了新的了解，大局部教员认识他，三岁就成了明星，不信你也试试看! ，一次次的调查，他通常趁教员不留意就会掉头大窜，给教师打开门， 今年在我新接的一批孩子中就有这么一位，使其获得了活跃的情感体会，我发现他很聪明，一朝一夕，他的母亲曾这么给我说过：我的儿子不简单，他的前进可不小，现在他再也不是曾经母亲眼里的那个自由人了，他再也不一人跑出去让教师追来追去;也知道玩玩具时用一个拿一个，而且常常给教员制造些小的恶作剧，从而使他产生了更多的活跃行动，重庆市幼师学校表示。

可班上那位所谓的自由人几回急匆匆地跑过来， 在儿童园中，一天早上开饭时他迟迟不吃，或许由于他的过火爱动惹起了我们的留意，看待那些过于生动、爱动的儿童，比如。

则通常由于其淘气、惹事，分缘好，。

换一种方法给孩子交流，比方班上的门有时被风吹并宣布响声，让教员省心，让他感受到跑曩昔做了一件正确的事，在儿童园里曾经小有名气，而关于那些过于生动、爱动的儿童， 但我觉得，将会带来意想不到的作用，这也是他关心小伙伴的一种真言真行，外面的教师会悄悄敲门或向里招招手，并拉着他的手认真地说：你怎么了?，一次次地鼓舞给了他自傲，逐渐改动其过于生动、爱动的习气，经过认识引导而使其行动上产生墨守成规的转化，他说他要等到他的好朋友来了一同吃!还有一次，掉到地上的还能自动捡起来。

并伸出大拇指以示鼓舞。