健康的幼儿教育，提高幼师的社会地位是保障

在如今的教育环境中，教师之间的竞争也变得越来越激烈，特别是在我国逐渐重视幼儿教育的今天，幼儿教师的生存状况更是不容乐观，长年累月超负荷的工作负担使得幼儿教师的精神以及心理产生了极大的障碍，因此许多老师便将自己的压力释放在孩子身上，对孩子进行各种折磨虐待，使得幼儿的教育受到了严重的阻碍。

那么健康的幼儿教育，提高幼师的社会地位才是最为重要的保障。在现代的幼儿教育事业中，为了孩子能够有更加健康的成长与发展，只有切实的提高幼师的社会地位，才能使幼师在教育工作中享受到生活的快乐，真正的实现中国教育的“人本主义”思想。

提高幼师的社会地位重在对幼师的培训。现如今，培养数量众多的幼师，无论是已经在岗在职的教师，还是将要进入到幼师岗位的人，都需要进一步提高自身的基本素质以及专业的教育水平，并且在培训的过程中，都必须坚持实事求是，将实践作为重要考核指标，促使培训中的幼师能够将自己的实践所得有效地运用到幼儿教育和幼儿教学实践中，若是脱离幼师教育、教学实践需要的，以及超出教师能力水平和能力要求的培训都是徒劳的，只会给幼师在教育的过程中增加压力而已。

在教师这个特殊的群体中，幼儿教师是更加特殊的职业，因此教育要求也会更加的特殊专业。幼师这个职业充满着许多的不确定性以及多元性，为了幼儿能够健康茁壮的成长，要求幼师必须要富有责任感，拥有足够的理性和情感，在教育实践中能够充分体现创造性和灵活性，确保幼儿教育乃至我国的教育事业有效、高效的进行。

在社会生活中，在教育事业中，幼师的职业地位是“不可替代”的，是国家教育发展最为重要的力量。